孩子，是由一百种组成的。

孩子有一百种语言，一百只手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种，总是一百种。一百种倾听、惊奇和爱的方式，一百种歌唱和了解的喜悦。一百种世界，等着孩子们去发掘；一百种世界，等着孩子们去创造；一百种世界，等着孩子们去梦想。……——《不，一百种是在那里》节选作者：罗杰斯·马拉古兹

孩子们生来都有创造美的超能力，

因为他们有发现美的眼睛，

和保持美的心灵。

正因为他们的存在，

幼儿园里的一切才会，

变得像童话般美好！

在9月30日的这一天，

小花园的一角，

传来了孩子声音~

升入中班以后，

除了小朋友们自带的观赏性植物，

供小朋友们种植植物的小花盆还空着，

那么就开始种植吧！

可是，

孩子们很快提出了一个疑问，

现在已经是秋天了，

适合种什么植物？

宁宁：

球球：

秋天可以种萝卜吗?

慕慕：

可以，阿婆在我家阳台上还种了萝卜呢！

皮皮：

孩子们说了很多想在秋天种植的植物，

那么这些植物

真的能在秋天种植吗？

孩子们带着疑惑在幼儿园里实地考察，

开始了一次关于“秋种”的探索

通过孩子们的探索，

调查表上出现频次最多的竟然是萝卜，

而且萝卜的种类还不少呢！

讨论会上，

孩子们各执己见，

都想种自己喜欢的那种萝卜，

直到……

“老师，我们把想种的萝卜都种下去吧！”

问题豁然开朗，

孩子们自信满满的成立了五个萝卜小组，

并且表达了想要种植这种萝卜的原因。

大红萝卜组：

“我喜欢大红萝卜，它长得很漂亮。”

绿萝卜组：

“它长大了肯定又大又甜。”

樱桃萝卜组：

“樱桃萝卜会像樱桃一样甜吗？”

胡萝卜组：

“多吃胡萝卜会变得更强壮。”

红心萝卜组：

“它的皮是绿色心为什么是红色呢？”

从来没有种植过萝卜的孩子们

向老师发来了求助。

“老师，我们没种过萝卜呀，我们不会种萝卜，怎么办？”

“那我们就一起来了解一下，关于种植萝卜的方法吧。”

视频了解关于种植萝卜的注意事项。

自主讨论萝卜的生长过程和生长需要的条件。

“那谁来撒种子？谁来松土？谁来浇水？这可真是让人头疼。”

这可难不倒孩子们，

没有什么是一场讨论会解决不了的，

看，孩子们针对人员分工的问题

进行了的讨论并在集体面前做出了分享。

小组讨论▼

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（左右滑动进行翻看）

（视频建议WIFI网络收看）

孩子们都有了明确的分工，

那就开始种植吧。

萝卜君已经安了家，可是……

“我们的花盆都长得一样，要怎么区分呢？”

“花盆上要有名字。”

“我们给我们种的萝卜做一个名牌吧。这样我们就能分清啦。”

“牌子上面还要写上我们的学号，防止忘记。”

小组名牌设计好啦~

各小组种植的萝卜一目了然。

每天早上都会有小朋友来观察

他们种植萝卜的生长变化，

并且做好记录。

我们来看看萝卜君们的生长狂欢季吧~

还有一些萝卜的变化在等待孩子们的发现呢，

请让我们和孩子们一起期待，

萝卜君的生长狂欢吧！

文

刘天琦

图

刘天琦、庹章红

编辑

刘天琦

审核

庹章红、新闻小组